JOSÉ ANTONIO MARINA, FILÓSOFO Y PEDAGOGO
Así impacta la brecha tecnológica en la educación: "Tenemos hasta un 30% de alumnos que no sabemos dónde están"
El filósofo y pedagogo propone un plan alternativo al de Educación para este atípico fin de curso escolar: rehacer el currículo del próximo año y decidir en los dos primeros meses del curso qué alumnos deberían repetir.
La situación del coronavirus ha trastornado el desarrollo del curso escolar: desde hace más de un mes, los alumnos no tienen clases presenciales, una situación ante la cual se hace más patente que nunca el impacto de la brecha digital: aquellos alumnos que no disponen de medios para seguir las clases online se quedan atrás.
"Tenemos entre un 10 y un 30% de alumnos que no sabemos dónde están, que se han desconectado de la escuela", afirma a este respecto el filósofo y pedagogo José Antonio Marina en Más Vale Tarde. Estudiantes que hay que recuperar, apunta.
Esta desigualdad tecnológica "en primaria es más fácil de corregir, en secundaria es más compleja", puntualiza Marina, que indica que, por este motivo, en Educación "no podemos hacer café para todos", sino que cada situación requiere soluciones específicas.
En este sentido, ha criticado que la propuesta de Educación para este fin de curso tan atípico es "una solución fácil, rápida, clara y absolutamente falsa" que "no vale para nada"; aunque no habrá aprobado general, el Ministerio ha propuesto que el suspenso y la repetición de curso sean medidas muy excepcionales.
"Si dejamos pasar de curso a chicas y chicos que no están lo suficientemente preparados, lo único que hacemos es postergar el problema: van a suspender ese curso y van a lentificar el aprendizaje de sus compañeros", advierte Marina, que cree que la solución no es dar aprobado general, aunque "suspender tampoco es justo", dadas las circunstancias.
Su propuesta alternativa es "evaluar lo que han hecho para saber su situación" y plantear el próximo curso como uno "de recuperación para todos", ya que incluso aquellos estudiantes que han ido bien "no lo han podido aprovechar como si hubieran estado yendo a la escuela".
Así, Marina sugiere dedicar todos los días posibles a que los estudiantes puedan ir a la escuela una vez la situación sanitaria lo permita y "aprovechar el máximo tiempo posible para intentar recuperar".
De cara al curso 2020-2021, propone "rehacer los currículos" para compensar lo que ha faltado este curso y, en los dos primeros meses del nuevo curso, donde estarían todos los alumnos, que los docentes seleccionen "cuáles debían repetir el curso y cuáles se pueden incorporar al curso que les correspondía".