Informe PISA: los alumnos españoles son los que más respetan a personas de otras culturas

El alumnado español es el que manifiesta más respeto por las personas de otras culturas y el que muestra más facilidad para adaptarse a los cambios culturales, según el Informe PISA 2018.

El sexto volumen de este informe, que evalúa la 'competencia global' de los alumnos, señala que España supera en 13 puntos la media de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Con un índice de 0,38, España es el país cuyo alumnado muestra un mayor grado de respeto por personas de otras culturas, seguido de Canadá (0,30) y Escocia (0,25).

En el otro extremo, los países con un valor más bajo del índice son Hungría (-0,54), Bulgaria (-0,51) y República Eslovaca (-0,46). Dentro de España, Canarias (0,52) y Melilla (0,48) presentan los valores más altos del índice, mientras que Ceuta (0,05) presenta, con diferencia, el más bajo.

Los alumnos españoles son también los que acreditan la mayor adaptabilidad cognitiva (0,28), entendida como la capacidad de amoldar el pensamiento y el comportamiento propios al entorno cultural predominante o a contextos novedosos. Le siguen México (0,22), Turquía y Canadá (ambos 0,20). El alumnado con menos adaptabilidad cognitiva es el de Italia (-0,33), Grecia (-0,29) y República Eslovaca (-0,26).

El 68% supera el nivel básico de competencia global

La OCDE define la 'competencia global' como la "capacidad pluridimensional que aúna el saber examinar cuestiones locales, globales e interculturales; comprender y apreciar distintas perspectivas y puntos de vista; saber interactuar de forma respetuosa con los demás; y emprender acciones para el bien común y el desarrollo sostenible".

Para evaluarla, el informe se basa en una prueba cognitiva en la participaron alumnos de 15 y 16 años de 27 países y en un cuestionario de contexto al que respondieron escolares de 39 países.

En total, España obtiene un rendimiento medio de 512 puntos de capacidad global, 13 puntos por encima de la media de la OCDE (499), por detrás solo de Canadá (554) y Reino Unido (534).

Por nivel de rendimiento, el 68% del alumnado español alcanza o supera el nivel básico, y el 6% del alumnado alcanzó el nivel más alto, (la media OCDE se sitúa en el 5%). Por comunidades, las que mayor puntuación obtienen son Castilla y León (534), Asturias (527) y Cantabria (526) y las que menor puntuación tienen son Extremadura (499), Melilla (473) y Ceuta (438).

Las alumnas puntúan mejor

Las alumnas obtuvieron una puntuación media más alta que los alumnos en la prueba cognitiva de competencia global: en España la diferencia es de 24 puntos y en la media de la OCDE es de 26 puntos.

Igualmente, los estudiantes procedentes de ambientes más favorecidos, obtienen mejores resultados que sus compañeros de entornos desfavorecidos. En la media de los 11 países participantes de la OCDE, los estudiantes favorecidos obtienen 84 puntos más que los desfavorecidos. En España, la diferencia es algo menor (79 puntos).

Más de un millar de centros educativos españoles y 35.000 estudiantes participaron en esta edición del Informe PISA, cuyos datos se recogieron durante la primavera de 2018.